在野外被多人调教小说h,巜隔壁放荡人妻bd高清,太子低喘闷哼顶弄h皇上,粗大挺进尤物女警诗婷视频

 
NEWS
.
新聞資訊
【中華文化】張載:為天地立心
來源: | 作者:客服部 | 發(fā)布時間: 2019-04-02 | 859 次瀏覽 | 分享到:

       宋代大儒張載嘗云:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平。”這四句話皆以“為”字起首,故被稱作“四為句”。這四句話在后世廣為流傳,激勵了一代又一代追求高遠的中國人?!八臑榫洹敝凶钣袣馄嵌肿铍y理解的便是“為天地立心”,從古到今,許多哲人踴躍探索這句話的意涵,留下了極為豐富的論述。





     明代文學家歸有光曾說:“人生為天地立心,一念之善,喜見于天,而和氣應之;一念之惡,謫見于天,而沴氣應之。故欲觀己之善惡,當觀天之所以為應者以驗之。”


     中華文明是高揚人的主體性的文明,它尤其關心一個人的道德修養(yǎng)如何,古人對人生價值的衡量有所謂“三不朽”的標準,即“太上有立德,其次有立功,其次有立言”,立德乃最高的人生價值。


    歸有光認為人與天是可以互相感應的,他說“人之于天,其精氣相感,捷若影響”,這種獨特的天人關系最初是由漢代儒士提出的,對后世影響至深。由此,我們便不難理解為何歸有光說人有為天地立心的高尚使命,在他看來,人的道德觀念與道德實踐都有一個外在的檢驗對象,這就是天,天可以用福與禍響應人的善與惡,人為天地立心,便是要求人持之以恒修煉道德,心存善念,廣行善舉,使正氣充盈于天地之間,勿使天賦予人的道德準則沉淪。



    被梁漱溟譽為“千年國粹,一代儒宗”的馬一浮,對張載的“四為句”有精辟的解說。那是在戰(zhàn)火紛飛的1938年。這一年,55歲的馬一浮接受竺可楨的邀請,前往已西遷到江西泰和的浙江大學講學。他在講學之初便拈出“四為句”教育學子們立志,他說自己講學的宗旨便是要使大家有“仁以為己任”的觀念。他對“為天地立心”的解釋也不脫這一觀念。


     馬一浮的解釋結合了孟子的“四端說”,孟子主張人人皆有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心,“惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也?!瘪R一浮說“仁民愛物”即是“為天地立心”,他進一步解釋道:“天地以生物為心,人心以惻隱為本。孟子言四端,首舉惻隱,若無惻隱,便是麻木不仁,漫無感覺,以下羞惡、辭讓、是非,俱無從發(fā)出來。故‘天地之大德曰生’,人心之全德曰仁。學者之事,莫要于識仁求仁,好仁惡不仁,能如此,乃是‘為天地立心’。”


     仁是中國儒學的核心價值,仁不是隱居在山林中獨自修煉可以獲得的價值,仁本身便意味著主動承擔社會責任。在日軍侵華、山河破碎、生民流離的艱難時世,馬一浮揭示出“仁民愛物”即是“為天地立心”,不僅要掃除社會上彌漫的悲觀情緒,更在勉勵國人振作精神,主動承擔起民族與國家的責任。





   當代哲學家馮友蘭對張載的“四為句”十分推崇。1990年,馮友蘭積二十年之功寫作的《中國哲學史新編》竣稿,這部七卷本的大作是馮友蘭畢生哲學研究的結晶。馮友蘭為這部大書寫了一個長篇總結,其中亦談到了他對“為天地立心”的理解。


     他認為“天不生仲尼,萬古長如夜”這句詩當改成“天若不生人,萬古長如夜”,他說:“在一個沒有人的世界中,如月球,雖然也有山河大地,但沒有人了解,沒有人賞識,這就是‘長如夜’。自從人類登上月球,它的山河大地方被了解,被賞識。萬古的月球,好像開了一盞明燈,這就不是‘長如夜’了。地球和其他星球的情況,也是如此。地球上的山河大地是自然的產物,歷史文化則是人的創(chuàng)造。人在創(chuàng)造歷史文化的時候,也就為天地‘立心’了?!瘪T友蘭理解的天地是客觀的天地,它只能被人認知,由人賦予意義,這一過程就是“為天地立心”。


      或許可以這么說,人們對“為天地立心”這句話的各種理解,不僅反映了這句話本身具有強烈的感召力量與廣闊的解釋空間,更折射出不同時代的中國人對自我與社會的期許。


      如何將期許化為行動,如何將“為天地立心”激發(fā)出的巨大能量導引到日常生活中呢?只有人才能“為天地立心”。人之所以為人,人之所以迥異于鳥獸蟲魚,正在于人有道德感。因此,今人不必將“為天地立心”視為圣人之事,與自己沒有關系,而可將“為天地立心”視為自己修德守仁的動力。



古人提出了許多修養(yǎng)道德的方法,但最關鍵的是要認識到諸般妙法唯有立志踐行才能收獲實效,夢想成仁而憚于施行仁義只會一事無成。人具有道德修煉的主觀能動性這一樸素而深刻的道理早經(jīng)孔子揭出,《論語·述而》提到孔子曾有言:“仁遠乎哉?我欲仁,斯仁至矣?!比始炔贿h,“為天地立心”難道遠乎哉?


百年國學,滄海桑田;沉浮升降,幾盛幾衰。


國學之知識,不可不知;


國學之魅力,不可不悟;


國學之精髓,不可不察。


學國學,可明得失、鑒是非、知興替、辨善惡,


提高人文修養(yǎng)和德性素養(yǎng)。


為推動各級領導干部學國學,特建此公共平臺,


旨在增強各級領導干部對國學的溫情、敬意、


尊重和認同,知古鑒今,溫故知新,彰往察來,


見微知著,為民族復興中國夢的實現(xiàn)盡綿薄之力。